- Khoa học thời cổ đại
- Hai mô hình trong việc xây dựng khoa học
- Khoa học và các nguyên tắc của nó
- Khoa học: con đường dẫn đến tri thức có phương pháp
- Người giới thiệu
Các quá trình xây dựng khoa học , từ một cách tiếp cận thực chứng, bắt đầu bằng việc xác định các vấn đề, sự cần thiết phải biết lý do cho một hiện tượng hoặc những nguyên nhân của sự thay đổi trong hành vi.
Thông qua quan sát bằng mắt thường hoặc với sự hỗ trợ của dụng cụ, vấn đề được mô tả. Một khi vấn đề cần điều tra được xác định, những khía cạnh không liên quan đến nó sẽ bị loại bỏ.
Thứ hai, thu thập các khía cạnh liên quan đến vấn đề và đã thu được thông qua quan sát, nghiên cứu trước đó hoặc các thí nghiệm nhỏ đã thực hiện.
Dữ liệu thu thập được có tổ chức và do đó thông tin thu được dưới dạng một tuyên bố hoặc mối quan hệ toán học được hình thành như một giả thuyết. Nó thường được đặt ra như một giả định hoặc dự báo hoặc một lời giải thích dự kiến về vấn đề.
Sau đó đến thời gian thử nghiệm, vấn đề được đưa đến phòng thí nghiệm và các giải pháp được thử cho đến khi họ tìm thấy một giải pháp phù hợp. Vấn đề được giải quyết nhiều lần để đi đến kết luận.
Thứ năm, xác minh được thực hiện, nghĩa là, các thử nghiệm được đề xuất để trả lời vấn đề một cách rõ ràng và chính xác.
Cuối cùng, một lý thuyết hoặc quy luật tự nhiên được hình thành. Khi một quy luật được tạo ra từ quá trình xây dựng khoa học sẽ tạo ra một quy luật bất biến và bất biến của sự vật.
Khoa học thời cổ đại
Chỉ cho đến thời Hy Lạp cổ đại, loài người mới dám nghĩ rằng mọi thứ không chỉ đến từ các vị thần. Những người Hy Lạp của Ionia cổ đại đã đặt câu hỏi về sự hình thành của vật chất.
Thales of Miletus, vào thế kỷ 600 trước Công nguyên, cùng với các đệ tử của mình, đã gây ngạc nhiên khi nói rằng mọi thứ đều được tạo thành từ nước.
Khi quan sát thiên nhiên, ông nghĩ rằng mọi thứ đến từ một đại dương khổng lồ và mặc dù tất nhiên điều này là sai, nhưng ông đã trở thành người đầu tiên đặt câu hỏi về một quá trình kỳ diệu xuất hiện của các sự vật, con người, sự kiện và hiện tượng tự nhiên.
Về phần mình, Anaximenes nhận nhiệm vụ giải thích các điều kiện của không khí và Empedocles là một người Ionian khác quan tâm hơn đến việc chỉ ra rằng thế giới được cấu tạo bởi bốn nguyên tố: nước, không khí, lửa và đất.
Do đó, Hy Lạp cổ đại đã chứng kiến sự ra đời của một phương pháp mới để tiếp cận thế giới, với các nguyên tắc và chuẩn mực, một con đường mới dẫn đến tri thức được gọi là Khoa học.
Sau đó người ta cho rằng trật tự xã hội và luật lệ của nó chỉ là một truyền thống chứ không phải là một sự suy diễn, đó là một phong tục và không nhất thiết phải là một sự thật.
Sau đó, Socrates, Plato và Aristotle đề xuất những phương pháp lập luận triết học, toán học, logic và kỹ thuật đầu tiên.
Hai mô hình trong việc xây dựng khoa học
Các bước của phương pháp khoa học
Tất cả các con đường dẫn đến kiến thức đều được tìm thấy trong một trong những mô hình khoa học tuyệt vời. Một mặt, có Phương pháp khoa học từ cách tiếp cận theo chủ nghĩa thực chứng, nơi thực tế có thể quan sát và đo lường được.
Ví dụ, nó là mô hình của các ngành khoa học cứng như vật lý hoặc toán học, và sử dụng các phương pháp định lượng để mô tả các thuộc tính của thực tế.
Phương pháp khoa học tìm kiếm các kết luận tuyệt đối, tổng quát và phổ quát, chẳng hạn như các phân tử tạo nên nước hoặc thể tích mà không khí chiếm giữ.
Mặt khác, có thể đạt được kiến thức dưới mô hình thông diễn hoặc diễn giải được áp dụng nhiều hơn cho các ngành khoa học mềm như xã hội học hoặc tâm lý học.
Trong trường hợp này, thực tế được coi là chủ quan và do đó phải được quan sát theo một cách khác.
Cách tiếp cận thông diễn học tìm cách biết các khía cạnh của thực tế và liên hệ chúng với nhau và với toàn bộ, theo cách hệ thống, tổng thể hoặc cấu trúc. Theo mô hình này, các kỹ thuật định tính được sử dụng để tiếp cận thực tế như phỏng vấn chẳng hạn.
Trong cách tiếp cận thông diễn học, khoa học sử dụng lý thuyết nền tảng như một phương pháp, bao gồm việc thu thập dữ liệu, phân tích và kết luận nó, sau đó quay lại hiện trường, thu thập thêm dữ liệu và xây dựng ý nghĩa trong một quá trình tuần hoàn.
Khoa học và các nguyên tắc của nó
Khoa học, theo cách tiếp cận theo chủ nghĩa thực chứng, đáp ứng hai mục tiêu: một là đưa ra các giải pháp và câu trả lời cho các vấn đề và thứ hai là mô tả các hiện tượng để kiểm soát chúng.
Về nguyên tắc, nó đáp ứng rõ ràng hai: khả năng tái tạo và khả năng bác bỏ.
Đầu tiên đề cập đến khả năng lặp lại một thử nghiệm ở bất cứ đâu và trên bất kỳ ai; thứ hai chấp nhận rằng bất kỳ luật hoặc lý thuyết nào có thể được bác bỏ thông qua một sản xuất khoa học mới.
Khoa học, từ quan điểm thực chứng, được đặc trưng bởi dựa trên lý trí và không có chỗ cho suy đoán; nó là chính xác, thực nghiệm và hệ thống.
Nó sử dụng một phương pháp để đưa ra kết luận, nó mang tính phân tích và khi nó đi đến kết luận, nó có thể truyền tải và mở.
Cũng trong một diễn tiến vô hạn, nó có tính chất tiên đoán; bằng cách này, có thể bắt đầu một quá trình khoa học mới dựa trên kiến thức thu được.
Khoa học: con đường dẫn đến tri thức có phương pháp
Một khi mô hình của một thế giới do các vị thần tạo ra bị phá vỡ, số lượng đàn ông di chuyển vì tò mò và được khuyến khích tìm kiếm những con đường mới dẫn đến kiến thức sẽ tăng lên gấp bội.
Khi Galileo Galilei muốn chứng tỏ rằng trái đất không phải là trung tâm của vũ trụ, ông đã vô tình ban sự sống cho phương pháp khoa học. Anh ta quan sát những hiện tượng mà anh ta quan tâm và ghi chép vào sổ tay của mình.
Sau đó, ông phân tích chúng, áp dụng các công thức cho chúng và kiểm tra các giả thuyết của riêng mình. Khi thực tế đã được xác minh trùng khớp với giả thuyết, ông áp dụng những khám phá của mình vào một hiện tượng mới, tìm cách suy ra những hành vi có thể trở thành luật.
Trong hành trình quan sát, thử nghiệm và nỗ lực chứng minh ý kiến này, Khoa học ngày nay đã được công nhận là một tập hợp các kỹ thuật và quy trình sử dụng các công cụ đáng tin cậy cho phép chứng minh các giả thuyết đang hình thành.
Khoa học sử dụng phương pháp suy luận giả thuyết, tức là muốn chứng minh một giả thuyết bằng cách hỏi từ những vấn đề chung để giải thích cái riêng, nó quay trở lại cái chung và do đó tiếp tục vô hạn trong một quá trình tuần hoàn.
Và trong khi có thể nghĩ ra nhiều phương pháp khoa học khác nhau, một phương pháp đã được thiết lập từ thời Phục hưng, với René Descartes, cho đến ngày nay.
Người giới thiệu
- Castañeda-Sepúlveda R. Lo apeiron: tiếng nói của Hy Lạp cổ điển trong khoa học đương đại. Tạp chí Khoa học. Tập 1, Số 2, tr. 83-102 năm 2012.
- Gadamer H. (1983). Thông diễn học với tư cách là triết học thực tiễn. Trong FG Lawrence (Trans.), Lý do trong thời đại khoa học. (trang 88–110)
- Dwigh H. Đối thoại liên quan đến hai khoa học mới. Galileo Galilei. Tạp chí Vật lý Hoa Kỳ 34, 279 (1966)
- Herrera R. và thay thế. (2010) Phương pháp khoa học. Tạp chí Khoa Y; Quyển 47, không. 1 (1999); 44-48
- Meza, Luis (2003). Mô hình thực chứng và quan niệm biện chứng về tri thức. Tạp chí Kỹ thuật số Matemática, 4 (2), trang 1-5.