Bài đọc hình thành là loại bài đọc nhằm mục đích tìm hiểu về một chủ đề cụ thể. Nó khuyến khích sự sửa đổi trong suy nghĩ hoặc hành vi của người đọc khi tìm hiểu về một chủ đề nhất định.
Việc học này được thực hiện nhờ các phương tiện viết khác nhau như bách khoa toàn thư, sách giáo khoa, sách phi hư cấu, báo chí, ghi chú, và những thứ khác, qua đó người đọc sẽ có thể đồng hóa và hiểu các chủ đề khác nhau.
Nó không phải là quá nhiều về tốc độ đọc mà là về khả năng được phát triển để phản ánh về chủ đề được đề xuất trong bài đọc nói trên.
Các kiểu đọc tạo nên hệ thống giáo dục này có những đặc điểm thay đổi tùy theo thông tin có thể thu nhận được và mục tiêu của người đọc.
Những lợi ích
Đọc hình thức không chỉ củng cố ngôn ngữ viết mà còn cả ngôn ngữ nói. Trong quá trình thực hành này, người đọc thu được những kiến thức đa dạng và kết quả là làm phong phú thêm ngôn ngữ của mình.
Kiểu đọc này được kích thích bởi mối quan hệ của người đọc với văn bản chứ không phải bởi bản chất của nó.
Việc tiêu thụ các tác phẩm văn học có thể khuyến khích hơn nữa thói quen đọc sách trong xã hội.
Tùy thuộc vào độ tuổi của người đọc, họ sẽ dễ dàng xác định và tạo ra mối quan hệ lớn hơn với một chủ đề cụ thể.
Một số biến thể
Đọc truy vấn
Để phát triển kiểu đọc này, cần phải quản lý thông tin và phản ánh về bài đọc.
Đó là một quá trình mà người đọc, ngay cả khi không hiểu một số thuật ngữ, mở rộng lĩnh vực nghiên cứu của mình sang các nguồn khác như tài liệu lưu trữ, từ điển và sách tham khảo, để giải quyết các mối quan tâm nảy sinh khi anh ta đọc.
Nghiên cứu đọc
Đọc nghiên cứu thường được sử dụng trong công việc tài liệu. Người đọc phải tìm kiếm trong các nguồn thông tin khác nhau để bổ sung cho tài liệu cần điều tra. Trên hết, bạn phải có khả năng ghi nhớ, phân tích và hiểu các sự kiện khác nhau.
Tốc độ đọc kiểu này thường thấp hoặc vừa phải để tạo ra sự đồng hóa thông tin.
Tầm quan trọng
Đọc theo hình thức phát triển những thay đổi liên tục trong người đọc và giúp họ phong phú thêm kiến thức của mình.
Nó cho phép bạn sử dụng những phương pháp này trong cuộc sống hàng ngày của mình, tương tác với những người khác và giải quyết tất cả các loại vấn đề.
Hành động đọc sách là một thói quen đã được thúc đẩy trong nhiều thế kỷ và tiếp tục được khuyến khích cho đến ngày nay. Hiện nay công nghệ và đọc sách đã phát triển những khám phá khuyến khích việc đọc sách.
Công nghệ đã điều chỉnh các văn bản điều chỉnh chúng theo nhu cầu hiện tại. Người đọc giờ đây dễ dàng tìm thấy các nguồn thông tin mới để học hỏi.
Người giới thiệu
- Cavallo, G. và Chartier, R. (1996). Lịch sử của một lý thuyết đọc ở thế giới phương Tây. Madrid, Tây Ban Nha. Chòm sao Kim Ngưu.
- Kenneths, G. (1982). Quá trình đọc: cân nhắc thông qua ngôn ngữ và phát triển.
- Luke, A (2006). Một phương pháp sư phạm quan trọng và việc học ngôn ngữ. Nhà xuất bản Đại học Cambridge.
- Manguel, A. (1998). lịch sử Đọc. Madrid, Tây Ban Nha. Liên minh.
- Độc nhất, Isabel. (2006). Đọc vê cac chiên lược . Madrid. Ed. Graó.