- Mục đích của cây giá trị
- Hoạt động của hoạt động
- 1- Trình bày các hành vi đã chọn
- 2- Xác định các giá trị đằng sau các hành vi
- 3- Xây dựng cây giá trị
- phần kết luận
- Người giới thiệu
Các cây của các giá trị là một hoạt động giáo dục sử dụng để giúp đỡ mọi người khám phá những gì là thực sự quan trọng với họ. Nó thường được sử dụng với trẻ em trong bối cảnh của một lớp học; nhưng với một số sửa đổi, hoạt động này cũng có thể được sử dụng với người lớn.
Giá trị là những niềm tin cơ bản hướng dẫn hoặc thúc đẩy thái độ và hành động của chúng ta. Chúng giúp chúng tôi xác định điều gì thực sự quan trọng đối với chúng tôi. Ngoài ra, chúng còn mô tả những phẩm chất cá nhân mà chúng ta muốn định hướng cho hành vi của mình và kiểu người mà chúng ta muốn trở thành.
Nguồn: pexels.com
Một trong những mục tiêu cơ bản của hệ thống giáo dục là truyền những giá trị tích cực nhất định cho trẻ em. Mặc dù mỗi người phải có khả năng xây dựng quy tắc đạo đức và đạo đức của riêng mình, nhưng điều đó thường rất hữu ích cho trẻ em và sự phát triển của chúng nếu chúng được thể hiện một số giá trị chung nhất.
Do thực tế là chủ đề của các giá trị có thể khá phức tạp, nói chung nó được thực hiện thông qua các hoạt động càng thú vị càng tốt trong phạm vi giáo dục được quy định. Cây giá trị là một trong những công cụ phổ biến nhất theo nghĩa này; thì chúng ta sẽ thấy chính xác nó bao gồm những gì.
Mục đích của cây giá trị
Mục tiêu của hoạt động này là giới thiệu cho các em một loạt các hành vi có thể nhận biết được đại diện cho các giá trị mà các em muốn thực hiện. Bằng cách này, họ được giúp nhận thức về một số thái độ quan trọng đối với họ, để có thể thực hiện chúng sau này trong lớp học.
Nguồn ảnh: fiestasconideas.com.ar
Vì vậy, thay vì chỉ trình bày các giá trị mà trẻ quan tâm để thấm nhuần chúng một cách trừu tượng, trẻ có thể xem một ví dụ của mỗi chúng để giúp trẻ xác định chúng dễ dàng hơn trong tương lai. Để làm điều này, chúng thường được trình bày bằng một câu chuyện hoặc một câu chuyện, trong đó các nhân vật hành động theo các quy tắc khác nhau.
Một số giá trị thường được thực hiện thường xuyên hơn thông qua hoạt động này là trách nhiệm, tôn trọng người khác, trật tự, đúng giờ, kiên trì, đồng cảm, tự chủ, hợp tác và không bạo lực. Tuy nhiên, nó có thể được sử dụng để dạy bất kỳ giá trị nào thú vị.
Hoạt động của hoạt động
Cây giá trị có thể được thực hiện theo nhiều cách khác nhau. Tuy nhiên, nó luôn bao gồm ba phần được phân biệt rõ ràng, được trình bày theo thứ tự giống nhau.
Do đó, đầu tiên, các hành vi liên quan đến các giá trị mà bạn muốn thực hiện sẽ được bộc lộ. Sau đó, bọn trẻ phải xác định giá trị đằng sau mỗi chúng, thường là theo cách hợp tác. Cuối cùng, một phân loại trực quan của tất cả chúng được thực hiện, thường là ở dạng cây.
Nguồn hình ảnh: Nền tảng chiến lược Cienciaspecuarias.cided.net
1- Trình bày các hành vi đã chọn
Một trong những lợi thế lớn nhất của cây giá trị là trẻ em thấy một hành vi thể hiện từng giá trị mà chúng muốn thực hiện.
Đây chính là điều mà phần đầu tiên của bài tập đề cập đến, trong đó, thông qua các kỹ thuật khác nhau, học sinh được thể hiện những cách khác nhau để hành động đại diện cho từng phẩm chất khách quan.
Nói chung, điều này được thực hiện thông qua một câu chuyện dành cho trẻ em, trong đó các nhân vật khác nhau hành động theo những cách phù hợp với cả những giá trị mà họ muốn thấm nhuần và những giá trị bị coi là tiêu cực. Tuy nhiên, tùy thuộc vào độ tuổi và đặc điểm của học sinh, những phẩm chất này có thể được giới thiệu theo những cách khác.
Vì vậy, chẳng hạn, một phiên bản khả thi cho người lớn sẽ chỉ bao gồm phần trình bày mô tả về các hành động khác nhau liên quan đến các giá trị chung nhất hoặc những giá trị mà bạn muốn thực hiện. Bằng cách này, hoạt động trở nên trực tiếp hơn, có thể tích cực với người lớn tuổi.
2- Xác định các giá trị đằng sau các hành vi
Bất kể cách thức mà các cách hành động khác nhau đã được trình bày trong giai đoạn đầu của hoạt động, giai đoạn thứ hai bao gồm việc xác định các giá trị đằng sau chúng và đặt tên cho chúng. Điều này có thể được thực hiện cả cá nhân và theo nhóm, thông qua sự hợp tác của học sinh.
Một cách có thể làm như sau. Thông qua động não, các em lập danh sách tất cả các hành động mà các em đã xác định được trong câu chuyện. Giáo viên chỉ đóng vai trò là người hỗ trợ trong công việc này, ngoài ra còn bao gồm những giá trị mà học sinh chưa thể tự mình phát hiện ra.
Khi danh sách hoàn chỉnh đã được xây dựng, trẻ em phải đặt tên cho từng giá trị mà chúng có thể xác định bằng một từ duy nhất. Một lần nữa, điều này có thể được thực hiện riêng lẻ cho từng trẻ và theo nhóm, tùy thuộc vào đặc điểm của học sinh.
3- Xây dựng cây giá trị
Trong giai đoạn thứ ba và cuối cùng, học sinh phải phân loại các giá trị mà họ đã xác định trong phần trước theo mức độ quan trọng mà họ tin rằng họ có.
Việc phân loại này được thực hiện một cách trực quan, tạo thành một "cây" trong đó những thứ cơ bản nhất ở trên cùng và ít quan trọng nhất ở dưới.
Tùy thuộc vào mục tiêu của hoạt động, có thể thực hiện giai đoạn này theo nhóm hoặc cá nhân. Thông thường, khi hoàn thành một mình, trẻ có thể phản ánh sâu sắc hơn về những giá trị nào là quan trọng đối với chúng và những giá trị nào chúng muốn thực hiện nhất.
Tuy nhiên, làm việc cá nhân với cây giá trị có thể khá phức tạp, do đó không nên chọn chế độ này nếu học sinh còn rất nhỏ hoặc chưa quen làm việc với các chủ đề này.
Mặt khác, nếu cây giá trị được thực hiện như một nhóm, một cuộc tranh luận có thể được tạo ra về việc hành vi nào được xác định là quan trọng và hành vi nào không.
Ngoài ra, hoạt động này có thể phục vụ cho việc tạo ra một quy tắc ứng xử áp dụng trong lớp học, điều này sẽ giúp trẻ em đạt được hiệu quả cao nhất trong lớp học và cư xử phù hợp.
phần kết luận
Cây giá trị là một trong những hoạt động tốt nhất tồn tại khi làm việc về các vấn đề đạo đức và đạo đức với trẻ em trong bối cảnh giáo dục. Tuy nhiên, nó cũng có thể được điều chỉnh cho phù hợp với các tình huống khác và những người có đặc điểm khác nhau, do đó là một công cụ cực kỳ linh hoạt và dễ sử dụng.
Người giới thiệu
- "Cây giá trị" trong: Carlota hạnh phúc. Được lấy vào ngày: 01 tháng 2 năm 2019 từ Carlota là Happy: carlotaesfeliz.com.
- “Cây giá trị” trong: Sáng kiến Thanh niên và Từ thiện. Được lấy vào ngày 01 tháng 2 năm 2019 từ Sáng kiến Thanh niên và Từ thiện: goypi.org.
- "Giá trị là gì?" trong: Đạo đức Sage. Được lấy vào ngày 01 tháng 2 năm 2019 từ Ethics Sage: ethicssage.com.
- "Ý nghĩa của giá trị" trong: Ý nghĩa. Được lấy vào ngày 01 tháng 2 năm 2019 từ Ý nghĩa: ý nghĩa của trang web.
- "Giá trị (đạo đức)" trong: Wikipedia. Được lấy vào ngày 01 tháng 2 năm 2019 từ Wikipedia: en.wikipedia.org.