XÃ HỘI HỌC: ĐẶC ĐIỂM, LỊCH SỬ, MỤC TIÊU CHUNG - TÂM LÝ HỌC - 2025

Các sociometría là một phương pháp nghiên cứu tâm lý xã hội, định lượng, mà tìm cách để đo lường các mối quan hệ xã hội trong một nhóm cụ thể, cả hai nói chung và cá nhân.

Xã hội học cho phép áp dụng các phương pháp đo lường định lượng trong các cấu trúc xã hội, và để đo lường năng lực và sức khỏe tâm lý của các thành viên.

Ví dụ về biểu đồ xã hội

Được phát triển và quảng bá bởi nhà trị liệu tâm lý người Romania gốc Romania, Jacob Levy Moreno, phép đo xã hội học đã giúp hình dung mức độ tương tác xã hội giữa các thành viên của các nhóm khác nhau trong các lĩnh vực giáo dục và nghề nghiệp.

Những lý do tạo điều kiện cho tương tác xã hội và không thể được nhận thức một cách có ý thức bởi các cá nhân là những gì xã hội học có thể giải thích.

Phương pháp đo lường xã hội học sử dụng các công cụ phương pháp luận điển hình của phương pháp tiếp cận định lượng, chẳng hạn như khảo sát và bảng câu hỏi, tạo thành bài kiểm tra xã hội học.

Xã hội học phát sinh vào đầu thế kỷ 20 ở Bắc Mỹ, từ công trình "Các nguyên tắc cơ bản của xã hội học", do Moreno thực hiện. Từ đề xuất này, các phương pháp sẽ xuất hiện để biến xã hội học thành một kỹ thuật có khả năng giải quyết, chẩn đoán và dự đoán động lực của tương tác xã hội trong các nhóm nhỏ trong các bối cảnh xã hội khác nhau.

Lịch sử xã hội học

Jacob Levy Moreno, một bác sĩ tâm thần ở Vienna và là đệ tử của Freud, sẽ có cách tiếp cận đầu tiên với phân tích xã hội học khi anh phải làm việc trong tổ chức của một thuộc địa tị nạn ở Áo.

Thông qua kiến ​​thức về các vấn đề giữa các cá nhân, Moreno đã có ý tưởng tổ chức những người này thông qua lập kế hoạch xã hội học.

Năm 1925 Moreno chuyển đến Hoa Kỳ và bắt đầu phát triển cơ sở lý thuyết cho phương pháp mới của mình. Các nhà nghiên cứu khác đã hỗ trợ ông trong nền tảng của phong trào lý thuyết và thực tiễn của xã hội học, chẳng hạn như William A. White, Fany F. Morse, Gardner Murphy, trong số những người khác.

Phương pháp tiếp cận xã hội học quy mô lớn đầu tiên của ông sẽ là tại nhà tù Sing-Sing Bắc Mỹ ở New York. Điều này sẽ cho phép anh ta nhìn thấy một cách rộng hơn nhiều sự đa dạng của các biến bao hàm các mối quan hệ giữa các cá nhân giữa các nhóm khác nhau trong một không gian nhất định.

Từ kinh nghiệm này, Moreno đã phát triển các biểu đồ xã hội, biểu đồ nghiên cứu sự đồng cảm và phản đối giữa các cá nhân của một nhóm nhất định.

Moreno sẽ xuất bản và phổ biến biểu đồ xã hội học của mình trong cộng đồng khoa học Bắc Mỹ, gây ra tác động rất tích cực, đem lại sự công khai lớn cho xã hội học như một phương pháp phân tích định lượng và tâm lý hiệu quả.

Vào những năm ba mươi, ông đã xuất bản một công trình về mối quan hệ giữa con người với nhau để hoàn thành việc đặt nền móng cho xã hội học.

Kể từ đó trở đi, thực tiễn này đã có một sự bùng nổ đến mức nó được áp dụng trong các kịch bản và dự án phân tích khác nhau; đã có ấn phẩm chuyên ngành của riêng mình, một tạp chí mang tên Sociometría: một ấn phẩm về mối quan hệ giữa các cá nhân, được xuất bản từ năm 1936 trở đi.

Cuối cùng, Viện Xã hội học được thành lập ở New York, sau này lấy tên của người tạo ra nó, Instituto Moreno.

Mục tiêu chung của xã hội học

Trong số các mục tiêu chính của xã hội học theo tác giả của nó, Jacob Moreno, là:

• Biết mức độ chấp nhận mà một người có thể có trong nhóm của họ.
• Tìm hiểu lý do tại sao điều này là như vậy.
• Đánh giá mức độ gắn kết giữa tất cả các thành viên trong cùng một nhóm.

Xác định các cá nhân bị từ chối

Điều quan trọng đối với phép đo xã hội học là phải phân loại và xác định những cá nhân bị từ chối nhiều nhất và những người được đánh giá cao nhất bởi những người còn lại, để có thể làm việc riêng với người trước để có mối quan hệ nhóm tốt hơn và đánh giá tiềm năng lãnh đạo nhóm mà họ có thể có giây.

Xác định các cá thể bị cô lập

Một mục tiêu khác là xác định các đối tượng được coi là bị cô lập; nghĩa là, họ không tạo ra bất kỳ loại ảnh hưởng nào, tích cực hay tiêu cực, lên các động lực và mối quan hệ của nhóm.

Nghiên cứu động lực nhóm

Mục tiêu này bao gồm dự đoán, một khi nhóm đã được nghiên cứu, nhóm có khả năng phản ứng và thích ứng với những thay đổi bao gồm việc kết hợp các thành viên mới vào nhóm và sự ra đi của một thành viên cũ.

Nhóm được nghiên cứu phải có khả năng hành xử một cách năng động và tích cực trước những thay đổi nội bộ có thể xảy ra.

Tất cả những mục tiêu này có giá trị đối với xã hội học áp dụng cho môi trường giáo dục và thậm chí là môi trường làm việc chuyên nghiệp, hai nhóm phổ biến nhất được nghiên cứu bởi xã hội học.

Phương pháp xã hội học

Phương pháp đo lường xã hội học được sử dụng rộng rãi hơn nhiều trong lĩnh vực giáo dục, để có khái niệm tốt hơn về mức độ tương tác và gắn kết giữa các sinh viên đồng nghiệp, cũng như để tiết lộ những mặt tích cực hoặc tiêu cực có thể tồn tại giữa họ và điều này ảnh hưởng như thế nào đến động lực giáo dục chung .

Các chức năng chính của xã hội học, trước hết là chẩn đoán mối quan hệ giữa các cá nhân của các nhóm, nhấn mạnh rằng các nhóm mà xã hội học giải quyết không bao giờ thực sự nhiều, để đảm bảo rằng kết quả có thể chính xác nhất có thể.

Khi kịch bản và các biến của nó đã được chẩn đoán, nghĩa là trạng thái của mối quan hệ giữa các cá nhân trong một nhóm nhất định, phương pháp được áp dụng bằng cách sử dụng kiểm tra xã hội học.

Điều này bao gồm một bảng câu hỏi mà mỗi cá nhân sẽ điền theo sở thích riêng của họ, không có bất kỳ loại nghĩa vụ hoặc áp lực nào. Bài kiểm tra đề xuất các tình huống và quyền tự do cho cá nhân để lựa chọn người mà họ ít nhiều muốn thực hiện các hoạt động giả định nhất định, cũng như lý do tại sao họ đưa ra quyết định đó.

Bằng cách này, và từ kết quả cá nhân của từng người tham gia, có thể có khái niệm rõ ràng và khách quan hơn nhiều về động lực giữa các cá nhân của nhóm, cũng như ý tưởng về lý do tại sao một số cá nhân đánh giá cao hơn hoặc từ chối lẫn nhau. họ.

Khi công cụ đã được áp dụng và nghiên cứu, phương pháp này tiếp tục với các chức năng khác của nó: dự báo. Nó bao gồm việc hình thành cách phù hợp và hiệu quả nhất để giải quyết những căng thẳng có thể tồn tại và kích thích tối đa các mối quan hệ nhóm tích cực đã tồn tại.

Người giới thiệu

1. Bezanilla, JM (2011). Xã hội học: một phương pháp nghiên cứu tâm lý xã hội. México, DF: PEI Biên tập.
2. EcuRed. (sf). Xã hội học. Lấy từ EcuRed. Kiến thức với mọi thứ và cho mọi người: ecured.cu
3. Forsellingo, AG (2010). Giới thiệu về xã hội học và các ứng dụng của nó. Montevideo: Đại học Nghiên cứu Cao học.
4. Moreno, JL (1951). Xã hội học, Phương pháp Thực nghiệm và Khoa học Xã hội: Cách tiếp cận với một định hướng chính trị mới. . Nhà Beacon.