KHẢ NĂNG TRÍ TUỆ CAO LÀ GÌ? - ECONOMÍA

Trẻ em có năng lực trí tuệ cao là những trẻ có mức độ hoạt động trí tuệ vượt trội trong nhiều môn học, học nhanh và dễ dàng trong một số lượng lớn các môn học.

Có ba biến số phức tạp sẽ xác định đối tượng có năng lực trí tuệ cao: trí thông minh trên mức trung bình, sự sáng tạo và cam kết hoặc động lực cho nhiệm vụ. Trí thông minh, là một yếu tố nhiều và không đơn nhất, sẽ không đủ để giải thích năng lực cao.

Thanh niên có năng lực trí tuệ cao cần được quan tâm đặc biệt để có sự quản lý đầy đủ về năng lực và tiềm năng của họ. Kiến thức, nhận thức, tài nguyên và đào tạo các đại lý giáo dục là rất quan trọng để đảm bảo rằng họ lớn lên khỏe mạnh và hạnh phúc.

Tiếp theo tôi sẽ trình bày cho bạn 13 dấu hiệu có thể chỉ ra rằng bạn đang phải đối mặt với một đứa trẻ có năng lực cao. Tôi cũng sẽ cung cấp cho bạn các hướng dẫn để quản lý và thúc đẩy các đặc điểm khác nhau.

Dấu hiệu nhận biết trẻ có trí tuệ cao

1- Họ học nhanh chóng và dễ dàng bất cứ khi nào họ quan tâm

Trẻ có năng lực cao học nhanh hơn cũng như dễ dàng hơn bất cứ khi nào có điều kiện cụ thể.

Một trong những điều lầm tưởng là những đứa trẻ này luôn học nhanh hơn trong bất kỳ môn học nào và điều này không đúng. Khía cạnh này liên quan trực tiếp đến động lực, cũng như bất kỳ học sinh nào khác, là chìa khóa để học tập.

Chúng ta có thể quan sát thấy mức độ thành tích rất cao ở những học sinh này miễn là những sở thích và nhu cầu của họ được lắng nghe và quan tâm, tìm ra điều họ thích, khía cạnh nào họ quan tâm nhất, v.v.

2- Từ vựng nâng cao cho lứa tuổi của mình

Có lẽ chủ đề ngôn ngữ là một trong những khía cạnh nổi bật nhất để phát hiện sớm một trẻ có năng lực cao. Những đứa trẻ có năng khiếu cao có vốn từ vựng và ngôn ngữ phong phú hơn nhiều so với những đứa trẻ cùng tuổi.

Vì tất cả những lý do này, điều quan trọng là chúng ta phải thích ứng với trình độ của anh ấy trong các cuộc trò chuyện và chúng tôi phản hồi lại anh ấy dựa trên mức độ diễn đạt và hiểu biết của anh ấy, tránh đơn giản hóa ngôn ngữ chỉ vì anh ấy là một đứa trẻ.

3- Họ hiểu những ý tưởng trừu tượng và phức tạp theo một cách đặc biệt

Mức độ vận dụng của ông về ký hiệu và trừu tượng cũng bao gồm việc xử lý các mối quan hệ giữa con người, sự kiện và ý tưởng.

Điều quan trọng là cung cấp cho họ các nguồn thông tin về các chủ đề khác nhau và cho họ cơ hội trình bày lý luận của mình thông qua các bài báo ở trường, đối thoại, tranh luận, v.v.

4- Khả năng khái quát hoá học tập cao, thành thạo các nguyên tắc chung trong các môn học

Trong môi trường học đường, điều quan trọng là học sinh được phép xử lý các chủ đề từ góc độ toàn cầu càng nhiều càng tốt, để học sinh có thể trình bày các khái quát này một cách tự do.

Giáo viên phải dễ tiếp cận và thích thú khi đối mặt với những khám phá đó.

5- Họ thể hiện mức độ sáng tạo và linh hoạt cao trong việc đưa ra các ý tưởng, đối tượng và giải pháp

Vì lý do này, cần thiết phải cấu trúc các hoạt động ở trường càng linh hoạt càng tốt, cho phép học sinh đạt được cùng một giải pháp theo những cách khác nhau, đa dạng hóa các phương tiện học tập và để lại không gian cho các em khám phá khả năng sáng tạo của mình ở các cấp độ khác nhau.

6- Họ có mối quan tâm sâu sắc và đôi khi say mê trong một lĩnh vực cụ thể

Chúng tôi phải dành chỗ trong chương trình giảng dạy, đặc biệt là trong trường hợp trẻ có năng khiếu, để chúng học các môn khác nhau thông qua một trung tâm yêu thích.

Nếu khu vực đặc biệt thúc đẩy này, chẳng hạn như ngoài không gian, chúng tôi có thể thiết kế các hoạt động hoặc hướng dẫn học tập với chủ đề đó để trẻ cảm thấy có động lực hơn.

7- Chúng thể hiện mức độ bộ nhớ làm việc cao

Họ có thể giữ nhiều mục và giỏi lưu trữ các bộ câu trả lời để giải các mục.

Sẽ là thích hợp khi đề xuất các nhiệm vụ phức tạp trong đó giải pháp phụ thuộc vào một số lượng đáng kể các yếu tố, mời họ suy luận và phản ánh.

8- Khả năng phân tích thực tế tuyệt vời, nhạy bén trước các vấn đề xã hội

Họ nổi bật về sự chín chắn khi suy luận về các sự thật của cuộc sống và về thái độ chủ động xóa bỏ những bất công và các vấn đề xã hội.

Vì lý do này, có thể rất kích thích họ đặt ra các tình huống khó xử về đạo đức, tranh luận về các khía cạnh xã hội khác nhau, v.v.

9- Trẻ có năng lực cao thể hiện kỹ năng giao tiếp cao

Khả năng cao không chỉ giới hạn ở khả năng diễn đạt tuyệt vời mà còn ở khả năng dễ dàng thể hiện ý tưởng thông qua chữ viết, hình ảnh, âm thanh hoặc cử chỉ.

Có thể là một ý kiến hay khi đề xuất các trò chơi và hoạt động trong đó có các phương tiện giao tiếp và biểu đạt khác nhau.

10- Họ rất cầu toàn và tìm kiếm sự xuất sắc

Trẻ có năng lực cao thường muốn thực hiện nhiệm vụ một cách xuất sắc và nổi bật, nói chung, so với các bạn khác.

Chúng ta phải thúc đẩy tính cạnh tranh lành mạnh với bản thân, đồng thời làm cho anh ta hiểu dần giá trị của tinh thần đồng đội và những gì mà mỗi người có thể đóng góp với khả năng khác nhau của họ.

11- Họ thích bầu bạn với những người lớn tuổi hơn

Đôi khi, sự không đồng bộ đối với các bạn cùng lớp có thể khiến đứa trẻ có năng khiếu tìm cách tương tác với những người phù hợp hơn với trình độ trí tuệ của mình.

Chúng ta có thể thúc đẩy giao tiếp giữa các học sinh ở các lớp khác nhau thông qua các hoạt động hợp tác để đứa trẻ có năng khiếu đa dạng hóa các mối quan hệ của chúng.

12- Họ là những nhà lãnh đạo bẩm sinh

Nhìn chung, những đứa trẻ có năng khiếu có xu hướng có kỹ năng lãnh đạo và kỹ năng giao tiếp giúp chúng tạo ảnh hưởng đến người khác.

Việc quản lý tốt khả năng này là thuận lợi để biến nó thành yếu tố thúc đẩy sự phát triển của họ, cho họ khả năng chỉ đạo các dự án, kèm cặp các đồng nghiệp khác, v.v., miễn là nó được kết hợp với các hoạt động hợp tác.

13- Họ có trách nhiệm, tự phê bình và chu đáo

Trẻ có năng lực cao có khả năng đặt câu hỏi và đánh giá hành động của mình và người khác rất tốt.

Khi giải quyết xung đột hoặc nói về hành vi không phù hợp của họ, cần phải dành không gian cho năng lực phản ánh này, cho phép họ đưa ra lý do và đưa ra kết luận về cách hành động của mình, cần phải thúc đẩy sự phát triển lành mạnh. ở những đứa trẻ này.

Khả năng cao, tài năng và thiên tài

Cần lưu ý rằng trong nhiều trường hợp, chúng ta gặp những người nổi bật theo một cách nào đó và những người theo cách nói thông tục có thể được coi là có khả năng cao.

Tuy nhiên, để xác định chính xác năng lực cao, cần phải hiểu rõ về các khái niệm liên quan khác.

Về mặt kỹ thuật, tính thành thục không phải là một hiện tượng trí tuệ mà là một hiện tượng tiến hóa. Thuật ngữ này dùng để chỉ những đứa trẻ có sự phát triển nâng cao hơn về hình dáng và sự củng cố của chúng.

Mặc dù một số trẻ có xu hướng phát triển sớm trong một số lĩnh vực phát triển cụ thể, nhưng điều này không phải lúc nào cũng đúng và không phải tất cả trẻ phát triển sớm đều có tất cả các đặc điểm xác định khả năng trí tuệ cao.

Mặt khác, tài năng dùng để chỉ những người xuất sắc trong một lĩnh vực nào đó, chẳng hạn như nghệ thuật hoặc toán học. Tuy nhiên, những người tài năng xếp hạng trung bình trong tất cả các lĩnh vực khác.

Cuối cùng, thiên tài là người thực hiện một "công việc xuất sắc", người thực hiện một cái gì đó sáng tạo vì lợi ích của nhân loại. Vì vậy, không phải tất cả trẻ em có năng khiếu đều là thiên tài, mặc dù thiên tài thường có năng khiếu.

Những lầm tưởng về năng lực cao và những kỳ vọng cần tránh khi phát hiện

Khi mô tả trẻ có năng lực cao để xác định đúng chúng ta phải căn cứ vào các chỉ dẫn khoa học, tránh quan niệm phổ biến về nhóm này.

Vì vậy, trước khi đề cập đến những đặc điểm chung giúp chúng ta phát hiện một học sinh có năng lực cao, chúng ta phải làm rõ những điểm sau:

Chúng ta không nên cho rằng những đứa trẻ có năng khiếu sẽ vượt trội trong mọi lĩnh vực phát triển, rằng chúng sẽ trưởng thành về mặt cảm xúc, thể hiện sự tự chủ và cố gắng làm hài lòng giáo viên của chúng.
Theo nghĩa này, chúng ta cũng không nên mong đợi chúng xuất sắc trong tất cả các lĩnh vực của chương trình giảng dạy ở trường. Thường thì những đứa trẻ này được mong đợi sẽ làm được những công việc "xuất sắc" trong tất cả các môn học.
Cuối cùng, không phải tất cả trẻ em có năng lực cao đều có động lực lớn để học tập xuất sắc, vì trong nhiều trường hợp, chúng là những đứa trẻ "cảm thấy buồn chán" và không coi các hoạt động học tập như một thử thách, và có thể trở thành học sinh lười biếng hoặc nổi loạn.

Như chúng tôi đã nói, điều duy nhất mà những huyền thoại này có thể làm là cản trở việc đánh giá của chúng tôi, vì vậy sẽ rất thuận tiện để biết chúng và tránh chúng càng xa càng tốt.

Người giới thiệu

Comes, G., Díaz, E., Luque, A., Moliner, O. (2008) Đánh giá tâm lý giáo dục của những học sinh có năng lực cao. Tạp chí Giáo dục Hòa nhập, tập. 1, pp. (103-117).
Comes, G., Díaz, E., Luque, A., Ortega-Tudela, JM (2012) Phân tích và đánh giá thực trạng học sinh năng khiếu ở Tây Ban Nha. Tạp chí Giáo dục Hòa nhập vol. 5 (2), pp. (129-139).
Gómez, MT và Mir, V. (2011) Năng lực cao ở trẻ em trai và trẻ em gái: phát hiện, xác định và hòa nhập trong trường học và gia đình. Madrid: Narcea.
Martínez, M. và Guirado, À. (coords.) (2012) Khả năng Trí tuệ Cao. Hướng dẫn hành động, định hướng, can thiệp và đánh giá trong giai đoạn học đường. Barcelona: Graó.
Tórrego, JC (coord.) (2011) Học sinh có năng lực cao và học tập hợp tác. Madrid: SM.

KHẢ NĂNG TRÍ TUỆ CAO LÀ GÌ? - ECONOMÍA - 2025