- 1- Kích thước cá nhân
- 2- Kích thước thể chế
- 3- Chiều hướng xã hội
- 4- Kích thước Didactic
- 5- Kích thước giữa các cá nhân
- 6- Thứ nguyên của các giá trị
- Người giới thiệu
Các khía cạnh của thực hành giảng dạy được định nghĩa là các lĩnh vực ảnh hưởng đến bối cảnh của giáo viên và được đề xuất bởi Cecilia Fierro, Bertha Fortoul và Lesvia Rosas vào năm 1999.
Các tác giả đã cấu trúc các khía cạnh mà giáo viên tương tác với tư cách một cá nhân, biết được điều này có thể xác định khía cạnh nào cần quan tâm trong đào tạo sư phạm.
Cần nhớ rằng giáo viên là một cá nhân với những mong muốn và đặc thù, và bất kỳ khía cạnh nào ảnh hưởng đến giáo viên cũng ảnh hưởng đến việc thực hành sư phạm của họ.
Các kích thước được xác định từ các bối cảnh mà giáo viên đắm mình trong đó. Các môi trường như gia đình, tổ chức và môi trường hàng ngày của chúng đều được tính đến.
Từ nghiên cứu này, 6 thứ nguyên đã được xác định:
1- Kích thước cá nhân
Chiều hướng này là chiều khám phá xem giáo viên là ai, không phải là một chuyên gia.
Giáo viên phải được hiểu như một cá nhân có động lực, điều tra lý do tại sao giảng dạy là thiên chức của mình và cảm giác của mình trong vai trò của mình.
Bằng cách này, bạn có thể xác định khía cạnh nào của cuộc sống cá nhân có thể ảnh hưởng tiêu cực đến công việc của bạn và khuyến khích những khía cạnh ảnh hưởng tích cực đến công việc. Vũ trụ bên trong của người thầy được phản ánh ở đây, trong không gian này.
Điều quan trọng là phải tính đến việc giáo viên cũng có thể dễ bị tổn thương, vì vậy có thể chuẩn bị cho họ đối mặt với tình huống có thể ảnh hưởng đến cá nhân họ.
2- Kích thước thể chế
Giáo viên với tư cách là một cá nhân là một phần của môi trường làm việc trực tiếp của anh ta, đó là tổ chức.
Mối quan hệ giữa tổ chức và giáo viên có liên quan đến hiệu suất của họ trong lớp học. Nếu thể chế trở thành một cộng đồng hữu cơ, thì các thành viên của nó sẽ cảm thấy là một phần của nó và sẽ coi các quy định của nó như là của riêng họ.
Đây là cách phát triển sự đồng cảm và giáo viên quan tâm trực tiếp đến tình trạng của cơ sở. Ngoài ra, cảm giác thân thuộc đặt nền tảng vững chắc cho các thành viên của bạn và khiến họ cảm thấy thoải mái.
Môi trường làm việc an toàn giúp hiệu suất đạt được tối ưu nhất có thể.
3- Chiều hướng xã hội
Người ta hiểu rằng mỗi tình huống sư phạm là duy nhất, một phần là do bối cảnh xã hội và thời điểm lịch sử.
Vì vậy, sự hiểu biết về môi trường xã hội và sự phát triển của giáo viên trong đó được coi trọng.
Nó được tiếp cận từ quan điểm của giáo viên được khán giả của mình nhìn nhận như thế nào. Phân tích hành vi của họ với các sinh viên từ các hồ sơ xã hội khác nhau trong số này.
Hiệu suất của giáo viên cũng được xác định bởi khả năng của cá nhân trong việc hiểu nhu cầu của học sinh.
4- Kích thước Didactic
Chiều hướng này quan sát giáo viên trong vai trò là người hướng dẫn học tập; đặc biệt chú ý đến chiến lược và phương pháp của giáo viên. Đây là một phần của phương pháp sư phạm và ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình của học sinh.
Vai trò của giáo viên là người truyền đạt kiến thức, điều quan trọng là phải đảm bảo rằng kiến thức đến được với học sinh một cách hiệu quả.
Đó là lý do tại sao các chiến lược mà giáo viên sử dụng phải được điều chỉnh cho phù hợp với nhu cầu của khán giả.
5- Kích thước giữa các cá nhân
Chiều hướng này liên quan đến chiều hướng thể chế, vì nó nghiên cứu các mối quan hệ với nhóm, cũng như hành vi với mọi người liên quan đến môi trường giáo dục.
Khía cạnh này rất quan trọng vì giáo viên đang đắm mình trong một tổ chức. Trong điều này, sự tương tác với đồng nghiệp của họ có thể ảnh hưởng đáng kể đến hiệu suất của họ.
6- Thứ nguyên của các giá trị
Điều này có tính đến các giá trị được giáo viên thể hiện trong các tình huống yêu cầu. Nói cách khác, giáo viên tiếp xúc với tất cả các loại tình huống với học sinh của họ.
Ở một số học sinh có khuynh hướng cư xử ích kỷ, hoặc trái với đạo đức và bổn phận.
Trong những tình huống này, giáo viên có nhiệm vụ sửa chữa và chỉ ra cách cư xử phù hợp. Vì lý do này, điều quan trọng là phải tuân thủ các giá trị, cũng như ý thức con người và công dân của giáo viên.
Người giới thiệu
- Quy mô dạy học. calameo.com
- Các chiều trong thực tế dạy học. (2007) periplosenred.blogspot.com
- Thực hành giảng dạy và các kích thước của nó. (2003) ies9018malargue.edu.ar
- Các chiều trong thực tế dạy học. Issu.com
- Các chiều của công việc dạy học. Martínez, D. (2009)