BỎ HỌC: NGUYÊN NHÂN, HẬU QUẢ VÀ ĐẶC ĐIỂM - TỪ VỰNG VĂN HÓA - 2025

Các học sinh bỏ học là hiện tượng trong đó sinh viên ngừng tham gia lớp học và ở lại ra khỏi trường mà không nhận danh hiệu học. Hiện tượng này thường thấy ở Mỹ Latinh, vì đây là khu vực có tỷ lệ học sinh bỏ học cao.

Theo Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF), tình trạng bỏ học có một số nguyên nhân chính: trẻ em bị suy dinh dưỡng hoặc những người buộc phải đi làm nhờ môi trường nghèo nàn, bị xã hội loại trừ hoặc do trường học giảm năng lực.

Tình trạng bỏ học đặc biệt rõ ràng ở các nước kém phát triển và đang phát triển, nơi hiện tượng này được quan sát thấy giữa những năm cuối cấp tiểu học và trung học cơ sở. Ở các quốc gia công nghiệp phát triển, tình trạng bỏ học xảy ra khi học đại học hoặc đại học.

Người ta ước tính rằng khoảng 50 triệu thanh niên ở Mỹ Latinh đã không thể hoàn thành việc học của họ.

Các loại

Việc bỏ học có thể được phân loại như sau:

Theo thời hạn (tạm thời hoặc vĩnh viễn)

Có những sinh viên quay lại lớp học sau một khoảng thời gian, trong khi những sinh viên khác rời khỏi hệ thống vĩnh viễn.

Theo phạm vi

Trong một số trường hợp, việc học sinh bỏ học do chuyển đến cơ sở giáo dục khác không phải là hoàn toàn. Tuy nhiên, hiện tượng này nên là đối tượng nghiên cứu của các cơ sở này.

Theo thời điểm mà nó xảy ra

Điều này phụ thuộc vào quỹ đạo mà học sinh đã thực hiện và trình độ học vấn mà anh ta đã đạt được: mầm non, tiểu học, trung học, trung học cơ sở hoặc đại học.

Nguyên nhân

Sự đào ngũ tìm ra những nguyên nhân khác nhau giải thích hiện tượng trên. Hai nguyên nhân chính là trong trường và ngoài trường.

Trường nội trú

Chúng liên quan đến nguyên nhân hoặc yếu tố bên trong của học sinh. Trong số đó, nổi bật là:

- Các vấn đề về hành vi.

- Vấn đề học tập.

- Rối loạn cảm xúc.

- Thiếu động lực và / hoặc hứng thú.

- Đời sống xã hội tích cực sau các hoạt động ở trường.

- Ít đồng nhất với trường.

- Hiệu năng thấp.

- Sự lặp lại. Yếu tố đặc biệt này đã tăng lên theo thời gian. Sự gia tăng số lượng ngày càng mạnh mẽ, đặc biệt là trong những năm trung học. Nó có thể liên quan đến sự thiếu thích nghi từ cấp tiểu học đến trung học.

Trường học thêm

Trong phạm trù này, các nguyên nhân có bản chất bên ngoài hội tụ, từ kinh tế xã hội đến gia đình.

- Chuyển dạ chèn ép. Do vấn đề kinh tế của hạt nhân gia đình, sinh viên nhận thấy mình cần phải làm việc và do đó đã bỏ dở việc học của mình.

- Thai kỳ.

- Phụ huynh có kỳ vọng thấp về đào tạo học tập.

- Cha mẹ chưa được giáo dục.

- Thiếu nơi cư trú cố định.

- Thu nhập hộ gia đình không đủ.

- Các trường học nằm cách xa nhau. Theo quan điểm này, trẻ em phải đi vài km để đến đích. Điều này ảnh hưởng đến việc đi học đều đặn.

- Sự đào ngũ của những người thân khác.

- Trò chuyện nhỏ về trường học.

Các nguyên nhân khác

- Giáo viên. Ở khía cạnh thứ nhất, điều kiện làm việc tồi tệ mà giáo viên tự nhận thấy mình có tác động đến việc bỏ học. Họ cũng có ít đào tạo và chuẩn bị.

- Phân bổ ngân sách trường học thấp, ảnh hưởng đến việc cung cấp đủ đồ dùng học tập cũng như các điều kiện của trường học và các cơ sở công lập.

- Băng nhóm.

- Bắt nạt hoặc bắt nạt.

- Định kiến ​​về giới.

- Các vấn đề về tuổi tác, trình độ văn hóa, kinh tế xã hội và dân tộc.

Kết quả

- Việc bỏ học sẽ có tác động lớn đến vốn con người, vì nó ảnh hưởng tiêu cực đến các quá trình xã hội, kinh tế và chính trị về mặt dự báo phát triển của một quốc gia.

- Chúng tạo ra chi phí xã hội và tư nhân cao vì chúng dẫn đến việc tuyển dụng lực lượng lao động kém trình độ.

- Đối với Nhà nước, nó cũng tốn kém vì nó có nghĩa vụ thực hiện và tài trợ cho các chương trình xã hội.

- Những người ở ngoài hệ thống giáo dục thuộc nhóm thất nghiệp và bị xã hội loại trừ. Ngoài ra, những người này có thể là một phần của các nhóm tội phạm và bạo lực.

- Gia tăng bất bình đẳng xã hội, làm thiếu sự hòa nhập giữa các cá nhân.

- Tình trạng thiếu giáo dục ngăn cản nam giới và phụ nữ có khả năng thoát nghèo vì họ không có đủ năng lực về tinh thần và thể chất để mong muốn có một công việc ổn định và được trả lương cao.

- Suy giảm sự phát triển của các nền kinh tế.

Dấu hiệu bỏ học

Mặc dù nguyên nhân và hậu quả đã rõ ràng, nhưng người ta tin rằng có thể quản lý học sinh bỏ học ngay từ bây giờ, từ đó có thể phát hiện ra những dấu hiệu cho thấy có thể gây ra hiện tượng này.

Điều này chủ yếu là do việc bỏ học được coi là một quá trình tích lũy của ba dấu hiệu chính:

- Nghỉ học.

- Những hành vi lệch lạc.

- Hiệu suất.

Khi chú ý đến những yếu tố này, giáo viên, phụ huynh và người đại diện sẽ dễ dàng can thiệp đúng lúc hơn.

Bỏ học ở Mexico

Năm 2002, Ủy ban Kinh tế Mỹ Latinh và Caribe (ECLAC) chỉ ra rằng Mexico là một trong những quốc gia có tỷ lệ bỏ học cao nhất, mặc dù trong những năm gần đây, con số này đã giảm đáng kể.

Một số đặc điểm được biểu hiện như sau:

- Cấp học có tỷ lệ học sinh bỏ học cao nhất là trung học cơ sở. Trên thực tế, các con số được phân bổ như sau: tiểu học có 0,5%, trung học có 4,2%, trung học phổ thông có 12,1% và giáo dục đại học có 6,8%.

- Các yếu tố chính của học sinh bỏ học trong nước là mang thai sớm, thất bại và được bố trí thay đổi việc học không mong muốn. Một nguyên nhân khác theo sau liên quan chặt chẽ đến việc thiếu động lực và cho rằng các nghiên cứu ít được sử dụng.

- Một yếu tố liên quan khác là việc gia tăng số học sinh theo học hệ giáo dục không bắt buộc, ảnh hưởng đến việc không có khả năng chi trả cho việc nhập học và mua đồ dùng học tập.

- Việc thiếu sự chuẩn bị của giáo viên bằng các ngôn ngữ bản địa cũng đồng nghĩa với việc các cộng đồng đó thiếu khả năng đọc viết.

- Nông thôn là vùng có tỷ lệ học sinh bỏ học cao nhất.

- Mexico được cho là một trong những quốc gia đầu tư ít nhất ngân sách quốc gia cho giáo dục.

- Các tiểu bang có tỷ lệ đi học cao nhất là Sonora và Quận Liên bang. Các bang có số học sinh bỏ học cao nhất là Michoacán và Chiapas.

- Trước thực trạng học sinh bỏ học chủ yếu ở cấp trung học phổ thông, người ta cho rằng cần phải thiết lập các chương trình giáo dục đa dạng và hấp dẫn hơn.

- Không có văn hóa về cơ hội bình đẳng giữa nam và nữ. Vì vậy, nó là thứ sau đại diện cho tỷ lệ bỏ học cao nhất.

Các chương trình phòng ngừa ở Mỹ Latinh để tránh học sinh bỏ học

Ở Mỹ Latinh và Mexico, có nhiều tổ chức tìm cách ngăn chặn tình trạng học sinh bỏ học trong khu vực, để đảm bảo sự đa dạng về giáo dục và hoạt động nhằm đào tạo những cá nhân mà trong tương lai sẽ là một lực lượng kinh tế quan trọng. cho các quốc gia của họ.

Một số chương trình chính đã được khởi động như sau:

Chuyển tiền có điều kiện

Đây là những chương trình bắt đầu ở Brazil và Mexico vào những năm 1990 và đã có ảnh hưởng lớn đến phần còn lại của khu vực.

Sáng kiến ​​này nhằm đảm bảo rằng trẻ em của các gia đình ít giàu có hơn có thể ghi danh và tham gia các lớp học thường xuyên. Mục tiêu cuối cùng là giữ chúng trong hệ thống giáo dục.

Tăng tốc học tập

Chương trình này lần đầu tiên được phát triển ở Brazil, mặc dù nó đã mở rộng sang Mexico, Colombia, Argentina và El Salvador.

Tăng tốc học tập được thiết kế cho trẻ em và thanh thiếu niên đã vượt quá độ tuổi tương ứng với khóa học mà họ phải tham gia vào nội dung. Ý tưởng là đảm bảo rằng họ có quyền truy cập vào các môn học này thông qua một quá trình tăng tốc. Bằng cách này, các em sẽ đạt đến trình độ mà theo độ tuổi, các em nên học.

Tôi không bỏ rơi

Đây là một sáng kiến ​​ra đời ở Mexico và trong đó cả các tổ chức liên bang và tiểu bang đều tham gia. Nó cũng bao gồm các tổ chức giáo dục, phụ huynh, giáo viên, học sinh và bất kỳ thành viên nào trong xã hội muốn tham gia.

Mục tiêu của chương trình là giảm học sinh bỏ học ở cấp trung học phổ thông. Để đạt được điều này, họ sử dụng hội thảo, sách hướng dẫn, thuyết trình và lập kế hoạch để giúp đỡ những người tham gia.

Tôi đang ở

Đó là một đề xuất được đưa ra ở Costa Rica nhằm tìm cách giải quyết các dấu hiệu của nguy cơ bỏ học (nghỉ học, hành vi lệch lạc và thành tích), thông qua các hoạt động từ vĩ mô đến vi mô khác, theo nhu cầu và yêu cầu của học sinh.

Trường học hòa nhập

Một trong những yếu tố của việc bỏ học liên quan đến việc thiếu cơ hội giữa các giới. Các trường hòa nhập tìm cách đảm bảo rằng cả học sinh nam và nữ đều có thể tham gia chương trình giáo dục đảm bảo chất lượng giáo dục.

Các sáng kiến ​​khác

Ngoài ra còn có các chương trình giáo dục linh hoạt, bao gồm các mô hình và quy trình trường học phi thông thường nhằm tăng cường cơ hội tiếp cận ở tất cả các cấp học.

Hai sáng kiến ​​nổi bật: Trường học Tha thứ và Hòa giải, và Dự án Icaro (Khuyến khích Dự án có Điều kiện về Tiếp cận và Giữ chân Kịp thời).

Người giới thiệu

1. Nguyên nhân học sinh bỏ học, bỏ học. (2013). Trong Giáo viên Quan sát và Ý kiến. Được truy cập: ngày 21 tháng 2 năm 2018. Trong Maestras Observan y Opinan de maestrasobservanyopinan.blogspot.pe.
2. Định nghĩa về tình trạng bỏ học. (2008). Trong Định nghĩa.of. Được truy cập: ngày 21 tháng 2 năm 2018. Trong Definition.de of Definition.de.
3. Học sinh bỏ học. (sf). Trên Wikipedia. Truy cập: ngày 21 tháng 2 năm 2018. Trong Wikipedia tại es.wikipedia.org.
4. Bỏ học: diễn biến, nguyên nhân và mối quan hệ với tỷ lệ hoàn thành giáo dục cơ bản. (sf). Tại Bộ Giáo dục Peru. Được truy cập: ngày 21 tháng 2 năm 2018. Tại Bộ Giáo dục Peru từ escale.minedu.gob.pe.
5. Moreno, Teresa. (2017). Bỏ học, không thể ngăn cản: SEP. Tại The Univesal. Truy cập: ngày 21 tháng 2 năm 2018. Tại El Universal de eluniversal.com.mx.
6. Học sinh bỏ học. (sf). Trong Bộ Giáo dục Quốc gia Colombia. Được truy cập: ngày 21 tháng 2 năm 2018. Tại Bộ Giáo dục Quốc gia Colombia tại mineducacion.gov.co.
7. Ruíz Ramírez, Rosalva, García Cué, José Luis, Pérez Olvera, María Antonia. (2014). Nguyên nhân và hậu quả của việc bỏ học ở học sinh trung học: trường hợp của trường đại học tự trị Sinaloa. Trong Radalyc. Truy cập: ngày 21 tháng 2 năm 2018. Trong Radalyc của redalyc.org.