- 5 tác dụng của mô hình giáo dục tập trung vào năng lực
- 1- Tập trung vào các yêu cầu của thị trường lao động
- 2- Tìm cách nâng cao năng lực của học sinh
- 3- Học sinh tự chủ
- 4- Kiến thức được tìm kiếm trong môi trường thực tế
- 5- Thực hành giảng dạy với quyền tự chủ cao hơn
- Người giới thiệu
Tác động của phương pháp tiếp cận năng lực đối với quá trình giáo dục là nó làm cho nó có thể liên kết những gì đã học trên lớp với thực tế cuộc sống. Nó phát sinh từ thế kỷ 20, dựa trên nghiên cứu về năng lực ngôn ngữ của nhà triết học và ngôn ngữ học Noam Chomsky.
Cách tiếp cận này cố gắng liên hệ lý thuyết với thực hành. Kiến thức được học sinh coi là công cụ hữu ích để giải quyết vấn đề.
Giáo viên và học sinh hiểu quá trình giáo dục là có đi có lại
Khía cạnh phù hợp nhất của phương pháp tiếp cận năng lực trong bối cảnh giáo dục là giáo viên không còn chỉ là chủ sở hữu tuyệt đối của tri thức và học sinh tiếp nhận đơn thuần, mà cả hai cùng xây dựng nội dung trong lớp học.
Giáo dục năng lực cho phép nội dung giáo dục chất lượng cao hơn, làm việc theo nhóm và tính linh hoạt cao hơn trong lớp học.
5 tác dụng của mô hình giáo dục tập trung vào năng lực
1- Tập trung vào các yêu cầu của thị trường lao động
Kiến thức thu được trong lớp học được giảng dạy và chia sẻ theo cách mà khi sinh viên tốt nghiệp và mong muốn vào làm việc, những gì họ học được trong lớp học sẽ cho phép họ hoạt động mà không gặp vấn đề gì.
Vào cuối những năm 80, các cơ quan quản lý giáo dục của nhiều quốc gia nhận thấy rằng giáo dục đại học khác xa với yêu cầu của thị trường lao động.
Các công ty đang tìm kiếm những sinh viên tốt nghiệp có hồ sơ làm việc tự chủ và có thiên hướng giải quyết vấn đề lớn, bổ sung thêm các điều kiện cho vị trí lãnh đạo.
2- Tìm cách nâng cao năng lực của học sinh
Học sinh học cách biến đổi, giải và đưa ra ý nghĩa mới cho kiến thức đã học trên lớp.
Ngoài ra, bối cảnh mà học sinh phát triển được tính đến, vì vậy nội dung có được một thực tế độc đáo.
3- Học sinh tự chủ
Các lớp học được giảng dạy trên lớp không chỉ đơn giản là mở sách đến một trang do giáo viên xác định hoặc lắng nghe một đoạn độc thoại bất tận từ giáo viên.
Học sinh đặt câu hỏi, phản ánh, tìm kiếm thông tin bổ sung và phát triển các kỹ năng học tập của bản thân.
4- Kiến thức được tìm kiếm trong môi trường thực tế
Học sinh tiếp thu kiến thức bằng cách hiểu bối cảnh thực tế xung quanh họ, và theo cách này, niềm vui khám phá được tạo ra.
Họ học cách cùng tồn tại, có nghĩa là sử dụng lại kiến thức của người khác để đạt được kết quả tốt hơn.
5- Thực hành giảng dạy với quyền tự chủ cao hơn
Vai trò của người thầy trong quá trình giáo dục bằng năng lực đạt được một khía cạnh khác. Nó không chỉ đơn giản là truyền đạt kiến thức đã được thiết lập trước, giờ đây bạn có thể nghiên cứu và đề xuất nội dung mới để làm phong phú thêm việc học trên lớp.
Anh ấy trở thành người truyền cảm hứng, người truyền động lực, người gắn kết học sinh trong quá trình học tập.
Để có được kết quả tích cực, phương pháp tiếp cận năng lực trong quá trình giáo dục không chỉ cần giáo viên chủ động và học sinh tự chủ, mà còn cần các cơ sở giáo dục sẵn sàng thực hiện cam kết này.
Người giới thiệu
- Díaz Barriga, Ana, “Phương pháp tiếp cận năng lực trong giáo dục. Một sự thay thế hoặc thay đổi trang phục? ", 2005. Truy cập ngày 13 tháng 12 năm 2017 từ scielo.org.mx
- Pecina Leyva, "Tác động của giáo dục dựa trên năng lực đối với việc học của học sinh." Được lấy vào ngày 13 tháng 12 năm 2017 từ ride.com
- Uzcátegui, Ramón, “Một số tài liệu tham khảo dựa trên đào tạo dựa trên năng lực”, 2012. Truy cập ngày 13 tháng 12 năm 2017 từ odiseo.com