- Phương pháp luận khoa học của lịch sử
- Phân tích và phê bình các nguồn
- Giải thích lịch sử
- Lịch sử học
- Người giới thiệu
Các câu chuyện là một khoa học vì nó sử dụng các kỹ thuật và phương pháp để làm rõ và xác định nội dung của các chức năng của họ: các mô tả và ghi chép về sự kiện đã qua; sự giải thích và phổ biến của nó; mối liên hệ với hiện tại và mối liên hệ giữa các sự kiện có thể được coi là cô lập.
Mặc dù việc nghiên cứu một cái gì đó không còn nữa, nhưng có vẻ như không phù hợp với một cái gì đó được coi là khoa học, trong trường hợp lịch sử, việc sử dụng phương pháp khoa học để giải quyết quá khứ và tái tạo thông qua các dấu tích cung cấp lĩnh vực này đòi hỏi kỹ thuật tỉ mỉ và nghiên cứu.
Lịch sử đánh dấu sự hiện diện của các xã hội và nền văn hóa, do đó việc xây dựng và phổ biến nó phải là một quá trình bao gồm các thủ tục khách quan, chính xác và đáng tin cậy. Mục đích là kết quả không chỉ cung cấp một cái nhìn rõ ràng và sâu sắc hơn về quá khứ mà còn là một khái niệm tốt hơn về hiện tại.
Quá trình tái tạo lịch sử đã thay đổi theo thời gian. Kỹ thuật của họ đã phát triển, rời xa văn học và chủ quan, để tập trung vào mô tả và trong một số trường hợp, hỗ trợ giải thích các sự kiện.
Theo cách tương tự, ông đã phát triển các kỹ thuật của riêng mình cho tường thuật lịch sử để củng cố tình trạng độc đáo của nó, chứ không phải như một bộ phận văn học.
Phương pháp luận khoa học của lịch sử
Phương pháp lịch sử là một nhóm các kỹ thuật và hướng dẫn tri thức được áp dụng để tái tạo và tường thuật các sự kiện lịch sử. Tập đoàn các kỹ thuật được sử dụng đã phát triển và việc đổi mới liên tục của chúng cho phép nhiều công trình thành công hơn.
Trong số các nguồn được áp dụng theo phương pháp lịch sử, có những quá trình điều tra ngày càng làm giảm suy đoán và cho phép so sánh tốt hơn các nguồn được sử dụng, ngay cả khi chúng có vẻ mâu thuẫn.
Các chuyên gia lịch sử làm việc với các nguồn thông tin mà họ có thể tự truy cập, nhưng cũng lấy bằng chứng và nghiên cứu từ các lĩnh vực khác như khảo cổ học.
Phân tích và phê bình các nguồn
Bước đầu tiên trong lịch sử hướng tới việc tái tạo một chuỗi sự kiện mới là xác định vị trí và nghiên cứu cẩn thận các nguồn liên quan.
Trong số các công cụ của phương pháp lịch sử là một loạt các câu hỏi mà một nhà sử học phải có khả năng trả lời trước một số nguồn tài liệu. Trong giai đoạn đầu tiên này, nó được phép xác minh tính hợp pháp rõ ràng của nguồn.
Kỹ thuật này, được thúc đẩy bởi Gilbert Garraghan, cho phép tiết lộ tính hợp lệ và liên quan của thông tin thu được. Nhưng không chỉ vậy, vì phân tích của nó cho phép chúng ta phân biệt được cách thức sử dụng nguồn này và cấu trúc cơ bản của tài liệu lịch sử.
Trong số các biến thể của kỹ thuật, các nguồn thông tin được trình bày để đối đầu với các nguồn thông tin có sự khác biệt hoặc mâu thuẫn với một nguồn thông tin khác, cho phép chúng, thông qua việc áp dụng các bảng câu hỏi, đánh giá tính hợp pháp của nguồn đó, và do đó, để xác nhận xem nó có hữu ích cho đối tượng hay không Của cuộc điều tra.
Dưới góc độ phân tích này, các nguồn liên quan, mâu thuẫn, lời khai biệt lập, hồ sơ nhân chứng,… được tiếp cận và xử lý.
Sự nhấn mạnh vào nguồn gốc và tính xác thực của một tài liệu lịch sử được gọi là sự chỉ trích cao độ, hay chỉ trích cấp tiến; phân tích văn bản của các văn bản lịch sử thông qua các bản sao của chúng chứ không phải bản gốc, được gọi là phê bình thấp, hoặc phê bình văn bản.
Giải thích lịch sử
Khi bắt đầu làm việc với các nguồn thông tin, một khi các nguồn được đặt trong bối cảnh lịch sử thích hợp của chúng, để tái tạo và viết chúng, phải tuân theo một số thông số để đảm bảo hiệu quả của các mô tả và giải thích lịch sử đã nêu ra.
Các nguồn lực được sử dụng tương tự như các nguồn lực của phân tích quan trọng: một loạt các điều kiện mà lời khai và hồ sơ được tư vấn phải đáp ứng để củng cố tính hợp lệ và độ tin cậy của chúng. Những điều này củng cố các lập luận để lựa chọn sự phát triển này hơn sự phát triển khác.
Một trong những nguồn này là lập luận cho lời giải thích tốt nhất do C. Began McCullagh đề xuất và áp dụng, bao gồm việc đặt nguồn thông tin vào một loạt các điều kiện so với các nguồn hoặc hồ sơ khác.
Nếu những lời giải thích được tư vấn bao gồm một số lượng đáng kể các sự kiện và sự phát triển của chúng, so với những sự kiện khác mà nội dung của chúng không có cùng bản chất sự việc, thì rất có thể điều đầu tiên được coi là đúng.
Các lập luận có thể đưa ra lời giải thích tốt nhất phải được xây dựng bằng dữ liệu và thông tin, dưới sự cân nhắc kỹ thuật khoa học.
Các suy luận thống kê và phép loại suy là các công cụ khác được sử dụng để xây dựng giải thích và tường thuật lịch sử.
Mỗi điều phát sinh từ việc quản lý các nguồn ở các định dạng cụ thể cho phép tôi xây dựng lại các sự kiện và kịch bản với các khía cạnh thống kê và số.
Các phép tương tự và các mối quan hệ trong các tình huống tương tự đã cho phép tái tạo lịch sử với các sự kiện liên quan theo ngữ cảnh mà nếu nhìn riêng lẻ, có vẻ như bị cô lập.
Tuy nhiên, ứng dụng của nó phải tuân theo các điều kiện nghiên cứu nghiêm ngặt giống nhau để đảm bảo rằng toàn bộ quá trình được thực hiện trong một khuôn khổ khoa học.
Lịch sử học
Sử học khẳng định lại điều kiện khoa học xã hội của lịch sử và các cơ chế của nó; nó là nghiên cứu các kỹ thuật và phương pháp luận được các nhà sử học áp dụng trong việc tái tạo và viết diễn ngôn lịch sử.
Sử học đề cập và phản ánh về các kỹ thuật được thực hiện để tạo ra diễn ngôn lịch sử trên khắp thế giới.
Mỗi nền văn hóa tìm cách ghi lại hành trình của mình qua thế giới theo một cách khác nhau. Sử học tìm cách tích hợp các kỹ thuật được sử dụng bởi các xã hội khác nhau để ghi lại các hành động của họ trong suốt quá trình tồn tại của họ.
Sử học đề cập đến các chủ đề mà họ phân biệt về tính trung thực của các nguồn, phân tích siêu lịch sử, chủ nghĩa xét lại chống lại các phương pháp chính thống, những lo ngại về đạo đức có thể nảy sinh khi tham khảo các sự kiện cụ thể, trong số những người khác.
Theo cách tương tự, nó đã phát triển để chiêm nghiệm những mối quan tâm cụ thể mới của nghiên cứu lịch sử từ phía các chuyên gia chuyên ngành của nó.
Từ các kịch bản mới, các kỹ thuật và phương pháp tiếp cận mới đối với công việc tái tạo lịch sử được phát triển, và sử học có nhiệm vụ xem xét lại chúng.
Nó cũng cho phép chúng ta biết cách tiếp cận các thể loại lịch sử khác có thể bổ sung cho việc tái thiết hoặc tạo sức sống cho các diễn ngôn của riêng chúng, chẳng hạn như lịch sử chính trị, xã hội hoặc kinh tế của một nền văn hóa.
Người giới thiệu
- Garraghan, GJ (1946). Hướng dẫn về Phương pháp Lịch sử. New York: Nhà xuất bản Đại học Fordham.
- Ginzburg, C. (2013). Manh mối, Huyền thoại và Phương pháp Lịch sử. Baltimore: Nhà xuất bản Đại học John Hopkins.
- Lateiner, D. (1989). Phương pháp lịch sử của Herodotus. Toronto: Nhà xuất bản Đại học Toronto.
- Toynbee, AJ (1974). Nghiên cứu Lịch sử. New York: Nhà xuất bản Dell.
- Woolf, D. (2011). Lịch sử Toàn cầu của Lịch sử. Nhà xuất bản Đại học Cambridge.