- Tám tình huống giao tiếp có cấu trúc
- 1- Bảng điều khiển
- 2- Philips 66
- 3- Diễn đàn
- 4- Bàn tròn
- 5- Hội thảo
- 6- Động não
- 7- Thảo luận có hướng dẫn
- 8- Hội nghị chuyên đề
- Người giới thiệu
Các tình huống có cấu trúc giao tiếp cho phép truyền thông tin. Những không gian mở này để tranh luận và bày tỏ quan điểm, để người tham gia có thể thể hiện bản thân một cách khách quan.
Những loại tình huống này thường xảy ra trong lớp học, tại bàn tròn, trong diễn đàn hoặc trong một cuộc tranh luận. Nó thường là trong một môi trường học tập.
Ý tưởng của kiểu giao tiếp có cấu trúc này là mỗi cá nhân có thể bày tỏ ý kiến của mình, cũng như tìm hiểu về một chủ đề cụ thể.
Một cuộc giao tiếp phải bao gồm cả thông tin và cấu trúc. Một cách giao tiếp hai chiều hiệu quả liên quan đến việc xác minh sự hiểu biết lẫn nhau thông qua so sánh cấu trúc.
Trong giao tiếp có cấu trúc, thông tin được cung cấp theo cách mà những người tham gia phải tự tổ chức một cách rõ ràng. Các tình huống giao tiếp có cấu trúc đã được gọi là một kỹ thuật tương tác của sự hiểu biết trong giao tiếp.
Kỹ thuật này được thiết kế để khuyến khích tư duy sáng tạo ở học sinh, cho phép họ phát triển sự hiểu biết về chủ đề chứ không chỉ đơn giản là ghi nhớ các sự kiện.
Tám tình huống giao tiếp có cấu trúc
1- Bảng điều khiển
Bảng điều khiển là một định dạng cụ thể được sử dụng tại các cuộc họp, hội nghị hoặc hội nghị. Đó là một cuộc thảo luận, trực tiếp hoặc ảo, về một chủ đề cụ thể giữa một nhóm tham luận viên được chọn, những người chia sẻ các quan điểm khác nhau trước khán giả.
Một hội đồng bao gồm một nhóm người tập hợp lại với nhau để thảo luận về một chủ đề trước một lượng lớn khán giả, thường là tại các hội nghị kinh doanh, khoa học hoặc học thuật, hội nghị người hâm mộ hoặc chương trình truyền hình.
Một hội đồng thường bao gồm một người điều hành, người hướng dẫn cuộc thảo luận và đôi khi khơi gợi câu hỏi từ khán giả, nhằm mang lại thông tin và giải trí. Một phiên thảo luận thường kéo dài từ 60 đến 90 phút.
Thông thường, ba hoặc bốn chuyên gia về chủ đề chia sẻ sự thật, đưa ra ý kiến và trả lời câu hỏi của khán giả thông qua các câu hỏi do người kiểm duyệt chuyển đến hoặc lấy trực tiếp từ khán giả.
2- Philips 66
Quy mô lớn của một nhóm hoặc sự năng động không hiệu quả có thể trở thành rào cản trong khả năng nảy sinh các ý tưởng sáng tạo. Phillips 66 là một kỹ thuật trong đó các nhóm lớn có thể động não một cách hiệu quả.
Trong một cuộc thảo luận Phillips 66, nhóm được chia thành các nhóm con hoặc nhóm nhỏ hơn gồm sáu người; một thành viên của mỗi đội được chỉ định làm trưởng nhóm và một thành viên khác là người ghi chú.
Mỗi đội có sáu phút để tìm giải pháp cho một vấn đề cụ thể; người ghi chú ghi chép lại các giải pháp do nhóm của mình đưa ra.
Sau đó, nhóm chuyển sang một vấn đề khác, mà các đội lại có sáu phút để tìm ra giải pháp; hồ sơ về các giải pháp tiếp tục được lưu giữ. Quá trình này có thể được lặp lại nhiều lần nếu cần.
Cuối cùng, các giải pháp tiềm năng do mỗi nhóm nghĩ ra cho mỗi vấn đề được đặt lại với nhau và so sánh. Kinh nghiệm cho thấy hai hay nhiều nhóm thường nảy sinh cùng một ý tưởng thông qua các phương pháp lập luận khác nhau.
3- Diễn đàn
Diễn đàn là một tình huống hoặc cuộc họp trong đó mọi người có thể nói về một vấn đề hoặc chủ đề cụ thể mà công chúng quan tâm. Trong tình huống này, mỗi cá nhân có thể tự do đưa ra ý kiến của mình. Nguồn gốc của nó là ở La Mã cổ đại.
Một diễn đàn nên có một người điều hành có thể dẫn dắt cuộc họp; Anh phụ trách chỉ ra các quy tắc của cuộc tranh luận, để các đại biểu lưu ý khi tham gia diễn đàn. Trong một diễn đàn, nhóm có thể thảo luận một chủ đề một cách không chính thức và tự phát.
Người điều hành phải cấp quyền phát biểu theo thứ tự được yêu cầu; Bạn cũng nên giới hạn thời gian can thiệp cho từng người tham gia, cũng như thời gian can thiệp cho từng cá nhân.
Nói chung, vào cuối diễn đàn, người điều hành cung cấp một bản tóm tắt ngắn gọn về tất cả các ý kiến đã được thảo luận và đưa ra một kết luận nhỏ về cuộc tranh luận.
4- Bàn tròn
Nó là một hình thức thảo luận học thuật. Những người tham gia chấp nhận một chủ đề cụ thể để thảo luận và tranh luận.
Mỗi người đều có quyền tham gia bình đẳng, như sắp xếp một bàn tròn. Thông thường những người tham gia có lập trường đối lập về chủ đề được đề cập sẽ được mời.
Bàn tròn là đặc điểm chung của các chương trình truyền hình chính trị; họ thường có bàn tròn với các phóng viên hoặc chuyên gia.
5- Hội thảo
Đây là một hình thức giảng dạy, trong một cơ sở học thuật hoặc được cung cấp bởi một doanh nghiệp hoặc tổ chức nghề nghiệp.
Nó có chức năng tập hợp các nhóm nhỏ để họp định kỳ, tập trung vào một chủ đề cụ thể, trong đó tất cả mọi người có mặt bắt buộc phải tham gia.
Điều này thường được thực hiện thông qua đối thoại Socrate, với người lãnh đạo hội thảo hoặc người hướng dẫn, hoặc thông qua một bài thuyết trình chính thức hơn về nghiên cứu.
Về cơ bản, nó là nơi thảo luận về các bài đọc được chỉ định, có thể đặt ra các câu hỏi và có thể tiến hành các cuộc tranh luận.
6- Động não
Đó là một kỹ thuật sáng tạo nhóm trong đó nỗ lực nhằm tìm ra kết luận cho một vấn đề cụ thể.
Điều này có thể thực hiện được bằng cách tập hợp một danh sách các ý tưởng do các thành viên của bạn tự phát đóng góp. Trong quá trình động não, không có ý tưởng nào được thể hiện có thể bị chỉ trích.
7- Thảo luận có hướng dẫn
Một cuộc thảo luận có hướng dẫn giúp sinh viên tiếp cận với nhiều quan điểm đa dạng, giúp họ nhận ra và điều tra các giả định của mình, cải thiện kỹ năng nghe và đàm thoại, cũng như thúc đẩy kết nối với một chủ đề.
Bằng cách tham gia thảo luận, học sinh đặt kiến thức mới vào bối cảnh hiểu biết hiện tại của họ, tạo điều kiện thuận lợi cho việc hiểu chủ đề trong tầm tay.
Một cuộc thảo luận có hướng dẫn nên có sự trao đổi thông tin không chính thức trong khuôn khổ của một chủ đề cụ thể; bạn cũng nên có một người hướng dẫn để dẫn dắt và khuyến khích cuộc trò chuyện.
Nó tương tự như một buổi học năng động trên lớp, khơi gợi những câu hỏi trong các thành viên. Tuy nhiên, chủ đề được thảo luận phải có nhiều cách hiểu và cách tiếp cận khác nhau; nó phải là câu hỏi.
Các thành viên phải biết trước chủ đề, để đưa ra ý kiến, can thiệp trong quá trình sinh hoạt và trao đổi ý kiến.
8- Hội nghị chuyên đề
Đây là một hội nghị để các nhà nghiên cứu trình bày và thảo luận về công việc của họ. Đây là một kênh quan trọng để trao đổi thông tin giữa các nhà nghiên cứu.
Chuyên đề thường được tạo thành từ một số bài thuyết trình; Những bài này có xu hướng ngắn gọn và súc tích, kéo dài khoảng 10 đến 30 phút. Các bài thuyết trình thường được theo sau bởi một cuộc thảo luận.
Người giới thiệu
- Hội nghị học thuật. Khôi phục từ wikipedia.org
- Diễn đàn. Đã khôi phục từ dictionary.cambridge.org
- Động não. Khôi phục từ wikipedia.org
- Định nghĩa của một cuộc thảo luận hội đồng. Đã khôi phục từ strongpanels.com
- Hội thảo. Khôi phục từ wikipedia.org
- Công cụ đổi mới nhóm: Discussion 66 (2007). Phục hồi từ creative.atwork-network.com
- Giao tiếp cấu trúc. Khôi phục từ wikipedia.org
- Thảo luận có hướng dẫn trong lớp học. Đã khôi phục từ web.utk.edu
- Bàn tròn. Khôi phục từ wikipedia.org
- Giao tiếp cấu trúc. Đã khôi phục từ duversity.org
- Thảo luận nhóm. Khôi phục từ wikipedia.org
- Tình huống giao tiếp không cấu trúc và có cấu trúc (2016). Đã khôi phục từ liduvina-carrera.blogspot.com