Đối tượng nghiên cứu của xã hội học là xã hội loài người, cá nhân và tập thể, thông qua việc áp dụng phương pháp khoa học vào các cấu trúc, hình thức tổ chức và hành vi của nó.
Xã hội học tiếp cận con người với tư cách là một thực thể xã hội và tìm cách che đậy tất cả các khía cạnh bắt đầu từ đó. Nó chính thức được gọi là khoa học giải quyết các điều kiện tồn tại của xã hội loài người.
Xã hội học là một lĩnh vực nghiên cứu năng động, bởi vì nó phải điều chỉnh những phản ánh của mình dựa trên những thay đổi xã hội xảy ra trong suốt lịch sử, tìm cách bao hàm các yếu tố và hiện tượng quyết định của nó.
Trong suốt sự tồn tại của nó như một khoa học xã hội, xã hội học đã áp dụng các kỹ thuật đa ngành cho phép nó phản ánh những nền tảng cơ bản của nó. Điều này cũng cho phép anh ta áp dụng các phương pháp mới khi các kịch bản hữu cơ mới được phát hiện trong đó con người tham gia vào xã hội.
Nó được coi là một khoa học vượt xa các khái niệm cơ bản của nó, bởi vì đối tượng nghiên cứu của nó không thể được coi là máy móc hay tuyệt đối. Do đó, sẽ luôn có những hiện tượng mới mà những phản ứng hoặc nguyên nhân của nó phải được tiếp cận với những quan điểm mới mẻ và những khái niệm mới lạ.
Lý thuyết xã hội và xã hội học
Trước khi được thành lập và đồng hóa như một khoa học hoặc lĩnh vực tri thức, nguồn gốc của xã hội học đã được thể hiện trong các lý thuyết xã hội mà các tác giả khác nhau đã nghiên cứu trong suốt lịch sử.
Những lý thuyết này đã nảy sinh do các khía cạnh bối cảnh khác nhau, chẳng hạn như việc thực hiện các trật tự xã hội đầu tiên, được Aristotle thực hiện trong các tác phẩm như The Republic.
Chúng cũng được tạo ra do sự phá vỡ của một tổ chức mới do những thay đổi mạnh mẽ trong quan hệ lao động và sản xuất, như trường hợp của Karl Marx.
Các tác giả khác đã phát triển lý thuyết xã hội của riêng họ, và những người thậm chí ngày nay còn là tài liệu tham khảo cho việc nghiên cứu con người trong xã hội, là René Descartes, Max Weber, Emile Durkheim, Auguste Comte, Adam Smith và Henri de Saint-Simon, trong số những người khác.
Emile Durkheim, nhà tiên phong xã hội học - Nguồn: verapatricia_28
Một khía cạnh có liên quan của vấn đề này và của bản thân xã hội học là nhiều trào lưu xử lý các ý tưởng đối lập với nhau, điều này đã cho phép sự phong phú về lịch sử khi đề cập đến sự đối đầu của các suy nghĩ và ý tưởng.
Các lý thuyết xã hội bắt đầu từ một yếu tố cơ bản: con người. Hầu hết các tác giả đã áp đặt tư tưởng xã hội của họ lên tri thức tập thể, đã làm như vậy bắt đầu từ quan niệm của họ về con người dựa trên môi trường của anh ta.
Từ đó họ xây dựng nên trật tự xã hội và xã hội mà kiểu người này sẽ phát triển.
Bản thân các lý thuyết xã hội và là một bộ phận của xã hội học, trình bày một quan niệm lý tưởng về xã hội mà không nhất thiết phải phản ánh trong thực tế.
Xã hội học, khi đã bước vào lĩnh vực khoa học thế giới, bắt đầu tính đến các khía cạnh bối cảnh của từng thời điểm lịch sử để xác lập lập trường của mình.
Mô hình xã hội học
Sau khi được công nhận là khoa học xã hội có khả năng áp dụng các phương pháp khoa học phù hợp với mục đích của nó với hiệu quả tương đối, một loạt các mô hình và phương pháp tiếp cận đã được thiết lập trong lĩnh vực xã hội học nhằm giải quyết các hiện tượng xã hội nhất định.
Cần lưu ý rằng những mô hình này đã và đang thay đổi, và những mô hình mới đã xuất hiện trong suốt lịch sử, nhằm theo đuổi các hiện tượng tương ứng bắt nguồn từ chúng.
Trong số các phương pháp được biết đến nhiều nhất và được áp dụng nhiều nhất, chúng ta có thể xem xét phương pháp mô hình hoặc phương pháp luận chức năng, do Emile Durkheim đề xuất đầu tiên.
Mô hình này tiếp cận xã hội như một hệ thống phức tạp mà các yếu tố bên trong được kết nối với nhau, cung cấp chức năng cho toàn bộ.
Chủ nghĩa cấu trúc hiện hành của thế kỷ 20 được quản lý từ cách tiếp cận này, mà nhận thức của họ cho rằng xã hội tiến bộ dần dần thông qua việc áp dụng các chuẩn mực và giới luật đảm bảo sự ổn định.
Một mô hình quan trọng khác là mô hình dân tộc học, bao gồm một cách tiếp cận thực dụng hơn dựa trên con người và môi trường trực tiếp của anh ta.
Theo mô hình này, môi trường ảnh hưởng đến con người thông qua các thực hành và hoạt động mà anh ta đã phải trải qua để đảm bảo cuộc sống của mình.
Các mô hình khác nhận được tầm quan trọng lớn, đặc biệt là sau sự suy giảm của các dòng chảy cũ, là các phương pháp tiếp cận lý thuyết đối với xung đột và trao đổi.
Đầu tiên nảy sinh vào giữa thế kỷ 20, từ bàn tay của các nhà tư tưởng như Jurgen Habermas hay Michel Foucault; nó có thể được coi là một cái nhìn tổng thể hơn về động lực bên trong của một hệ thống xã hội.
Lý thuyết trao đổi bắt đầu từ chủ nghĩa hành vi, và có ý nghĩa tâm lý lớn liên quan đến các hình thức hành vi của con người theo nhu cầu và tham vọng của anh ta.
Các mô hình xã hội học thường được vượt qua. Ngày nay các cách tiếp cận theo chủ nghĩa tân Mác-xít đã thay thế một số cách tiếp cận khác được đề cập.
Phương pháp xã hội học
Bởi vì xã hội học không thể phát triển như một khoa học cứng nhắc, tính linh hoạt của các kỹ thuật của nó đã làm cho nó sử dụng các phương pháp khác nhau mà trong các lĩnh vực khoa học khác có thể không được thấy cùng một chủ đề.
Xã hội học có thể áp dụng các phương pháp định lượng và định tính phổ biến trong khoa học cũng như phương pháp so sánh.
Trong trường hợp xã hội học, nghiên cứu định tính tập trung vào sự hiểu biết và phản ánh hành vi của con người, cũng như giải thích lý do hoặc hậu quả của việc này.
Cách tiếp cận định tính tập trung vào việc trả lời cách thức và lý do của điều gì đó, bằng cách nghiên cứu các mẫu nhỏ trong các điều kiện rất cụ thể.
Nghiên cứu định lượng phổ biến hơn bởi vì nó được sử dụng để có những khái niệm chung về một khía cạnh hoặc một số hiện tượng, thông qua việc áp dụng các kỹ thuật khoa học, thống kê và số để đáp ứng với các mẫu mà không có nhiều tính cụ thể.
Bằng cách này, các mẫu mối quan hệ được tìm kiếm mà sau đó sẽ cho phép các cách tiếp cận định tính đối với các khía cạnh cụ thể.
Những gì trong xã hội học được định nghĩa như một phương pháp so sánh không là gì ngoài mối quan hệ có thể tồn tại giữa các hiện tượng khác nhau của một quá trình nghiên cứu mà về nguyên tắc có thể có vẻ tách biệt, nhưng có khả năng ảnh hưởng tiềm ẩn lẫn nhau.
Người giới thiệu
- Bourdie, P. (2005). Một lời mời đến xã hội học phản xạ học. THẾ KỶ XXI.
- Chinoy, E. (1996). Xã hội: giới thiệu về xã hội học. Mexico: Quỹ Văn hóa Kinh tế.
- FES. (sf). Xã hội học là gì. Lấy từ Liên đoàn xã hội học Tây Ban Nha: fes-sociologia.com
- Martinez, JC (ngày 22 tháng 5 năm 2012). Xã hội học là gì? Được lấy từ các nhà Ssociists: socialologos.com
- Simmel, G. (2002). Câu hỏi cơ bản của xã hội học. Barcelona: Gedisa.